很多同學(xué)總是不夠重視語(yǔ)文，或者總覺(jué)得無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文。
可是我想告訴大家的是，語(yǔ)文好和語(yǔ)文考得好是兩回事，真正語(yǔ)文的高分一定是語(yǔ)文好和語(yǔ)文考得好相結(jié)合的，可是找到方法，至少能收獲一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。下面為大家分享一下我語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
01基礎(chǔ)：背誦記憶四個(gè)字
基礎(chǔ)沒(méi)有什么捷徑，就是背誦記憶四個(gè)字，誰(shuí)記得熟誰(shuí)就勝利。在我的身邊，幾乎每一個(gè)人都備有語(yǔ)文基礎(chǔ)的整理本，很多同學(xué)的本子甚至是從高一就開(kāi)始記錄的。如果沒(méi)有從高一、高二做起也沒(méi)有關(guān)系，從現(xiàn)在做起，只需要一個(gè)小本子，兩種顏色的筆，一種記錄?？汲Ｒ?jiàn)的（相信高三的大考和老師們常規(guī)出題都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)這些），另一種是記下自己的整理。
舉個(gè)例子，想“相、像、象”三個(gè)字在詞組里如何區(qū)分，這些都是老師不一定會(huì)講，但需要自己整理的。整理推薦五三，理由是夠多夠全。
小結(jié)一：基礎(chǔ)沒(méi)有捷徑，字音、字形、成語(yǔ)、古詩(shī)文全靠記憶總結(jié)，病句總結(jié)模式，科技文多練手找感覺(jué)。
02古文+詩(shī)詞+現(xiàn)代文+語(yǔ)言應(yīng)用
先說(shuō)說(shuō)古文吧。古文到后期應(yīng)該爭(zhēng)取的便是盡量不扣分。我做了許多的古文，幾乎每天一篇。但是我的做法卻不是做題，而是看古文，勾出常見(jiàn)字，然后將兩道選擇題里面意思不知道的勾出來(lái)，將翻譯里面的給分點(diǎn)勾出來(lái)，便可以了。沒(méi)有必要認(rèn)認(rèn)真真全部做完，重要的是將不知道的積累摘抄下來(lái)，作為自己的。
而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感覺(jué)，就像英語(yǔ)閱讀一樣，不一定每一篇都看得非常懂，但到后來(lái)做多了就有題感了。觸類旁通，便是這個(gè)道理了。
而歸納題，則需要大家在第一遍掃視的時(shí)候先看題干，帶著目的去看文章，第一遍看的時(shí)候便將事件分類分段，這樣就可以節(jié)約很多時(shí)間啦。
古文說(shuō)完便是詩(shī)詞鑒賞了，很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞鑒賞越復(fù)習(xí)做的越差，不過(guò)不用擔(dān)心，因?yàn)榇蠹叶际沁@樣，我們要爭(zhēng)取的不過(guò)是能得到的分——術(shù)語(yǔ)、格式。
老師說(shuō)什么讀詩(shī)讀多了就讀懂了，其實(shí)事實(shí)是讀詩(shī)讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個(gè)方面YY。所以唯一一個(gè)想說(shuō)的就是，跟著老師學(xué)格式！一定要?jiǎng)?wù)必保證答案的格式向給分標(biāo)答靠攏，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，便有基礎(chǔ)分了。
現(xiàn)代文和詩(shī)詞鑒賞觸類旁通，并且是拉分得分的重頭，想說(shuō)的更多的就是，在時(shí)間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過(guò)的東西，能寫下來(lái)都盡量寫下來(lái)。相信很多時(shí)候大家對(duì)答案都會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)你想到了，卻覺(jué)得不可能或者不確定，便沒(méi)有將答案寫下來(lái)，最后便錯(cuò)過(guò)了失分了。
現(xiàn)代文和詩(shī)詞鑒賞還有相通的地方便是可以分類，比如讓大家鄉(xiāng)土的故鄉(xiāng)類、城市鄉(xiāng)村文明類等等，很多題都有母題，要善于總結(jié)。
至于語(yǔ)言應(yīng)用，跟著老師走就可以了，這個(gè)很多是要看運(yùn)氣的，當(dāng)然練習(xí)也很重要，但不是得分的重頭，只要保持學(xué)校老師發(fā)的都認(rèn)真做了總結(jié)了就好，很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些題型是不會(huì)考的……仿寫之類是學(xué)不會(huì)的……
小結(jié)二：語(yǔ)文的刷題和數(shù)學(xué)的刷題不一樣，有一種很玄妙地感覺(jué)在里面，但所謂語(yǔ)感和英語(yǔ)是一樣的，只要多讀多練必然有收獲。
03作文：七個(gè)“好”保高分
怎么寫好考場(chǎng)作文，為何我一再?gòu)?qiáng)調(diào)這是考場(chǎng)作文而不是作文？因?yàn)榭紙?chǎng)作文必須具備以下幾個(gè)因素——好標(biāo)題，好開(kāi)頭，好結(jié)構(gòu)，好結(jié)尾，好文筆，好材料，好書寫。同時(shí)具備這幾個(gè)因素，必然高分，具備其中幾個(gè)因素，保底沒(méi)問(wèn)題。
下面我簡(jiǎn)單介紹以下這幾個(gè)方面。好標(biāo)題，好開(kāi)頭，好結(jié)尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。
標(biāo)題的建議是，或化用，或古風(fēng)，或?qū)ΨQ。這三點(diǎn)的原因在于，化用名言，作文里便可以反復(fù)使用強(qiáng)調(diào)那句名言，古風(fēng)，便可以多使用那句詩(shī)句，對(duì)稱的句子也是如此。強(qiáng)調(diào)便是印象深刻，印象深刻便是高分的敲門磚，當(dāng)然，你別偏題。
好結(jié)構(gòu)，非常的重要。如果沒(méi)有寫散文的把握，不如緊緊把握結(jié)構(gòu)的美感。我的作文永遠(yuǎn)都是一個(gè)模式（雖然自己都有些唾棄），但是每次這樣寫基本分都不低，現(xiàn)在跟大家分享一下，覺(jué)得有用便可以借鑒下。
標(biāo)題，多古詩(shī)句化用。開(kāi)頭三個(gè)排比句，一個(gè)排比句一段，氣勢(shì)便出來(lái)了。再提一行，一句引用——“‘XX曾說(shuō)過(guò)XX，因此XX’”因此后面的XX便一句話概括全文的觀點(diǎn)。后面的小段落便采用關(guān)鍵句獨(dú)立成段的模式，然后后面的每一個(gè)例子舉完，都用一小句（三個(gè)例子格式相同）來(lái)稍稍總結(jié)，扣題，強(qiáng)調(diào)。最后結(jié)尾再反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最好再引用一個(gè)句子來(lái)作為結(jié)尾最好。這樣的格式雖然有些固定，但是老師們會(huì)十分喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
然后，好文筆、好材料。沒(méi)有文筆，單有格式，也只是一篇普通的作文。所謂文筆，便是畫面感，意思很簡(jiǎn)單，別人能夠通過(guò)你講的例子，感受到一個(gè)畫面，如同身臨其境，這樣就贏了。怎么樣有畫面呢？細(xì)節(jié)與修辭，決定一切。再說(shuō)說(shuō)材料，多寫文學(xué)家，一定不會(huì)錯(cuò)。在最后我基本把市面上能買到的作文材料書都看了一遍，把有用的材料剪貼下來(lái)，多看幾遍，再?gòu)?qiáng)記了很多名言警句。豐富的材料讓人覺(jué)得你博學(xué)，而名言警句，只要寫出處和準(zhǔn)確的警句，會(huì)讓你的作文增色不少。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)好書寫吧。我的書寫一直不錯(cuò)，當(dāng)然，一直指的是高二尤其是高三以后。簡(jiǎn)言之，兩個(gè)月刷了田英章楷書、行書、行楷三本字帖，直接從小學(xué)生跨越到現(xiàn)在的水平。當(dāng)然，字寫得不好也沒(méi)關(guān)系，我有個(gè)同學(xué)，字非常小學(xué)生，可是一筆一劃，屬于遠(yuǎn)遠(yuǎn)一掃便非常的清楚。我們不求每個(gè)人變成書法家，要做的便是一眼掃過(guò)去，無(wú)涂黑，字不用思考便認(rèn)識(shí)即可。
最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么叫高分作文。讀到之前的，也許你會(huì)覺(jué)得我不過(guò)是個(gè)功利地作文生產(chǎn)廠，可是事實(shí)是，我想說(shuō)的是，想一想同樣是有各種想法，作家能夠用筆寫出來(lái)，而我們卻不能準(zhǔn)確表達(dá)，是為什么呢？因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的文筆來(lái)承擔(dān)我們的思想。可是我們不一定有一流的文筆，卻能有最真誠(chéng)的感情。為什么同樣是寫李白，有的人及格分有的人高分？不是因?yàn)楦叻值娜藢懤畎子卸嗪茫且驗(yàn)槟莻€(gè)高分的人，從李白身上提取了現(xiàn)在的特質(zhì)，結(jié)合了自身的感情，表達(dá)了作為高中生從書本中得到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟和啟迪。這樣的文章，便脫離了“文章工廠”，成為了真正屬于你的思想和文章。
我想這也正是類似于自由是在法律道德框架下的自由一樣，所謂高分考場(chǎng)作文，是將自己的思想放在最合理的框架下，展示給老師，框架給予你高分的保證，思想才是一篇作文的靈魂。只有真正做到這幾點(diǎn)，才能得到真正的高分作文。
想學(xué)好語(yǔ)文，再聽(tīng)聽(tīng)以下11位高考語(yǔ)文單科狀元怎么說(shuō)的！
1.緊跟老師，抓住課堂
課堂只有40分鐘，看似短暫，但作用巨大。聽(tīng)課時(shí)要邊聽(tīng)邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)體系，思考教師解讀的答題角度，并與自己的答案作比較，來(lái)校正答題思路。
必須保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能等靠要，必須在老師沒(méi)有作出判斷、給出結(jié)論之前，自己試著先判斷，所以高質(zhì)量地完成作業(yè)就顯得尤為重要。只有課前完成作業(yè)，課上通過(guò)與老師的答案作對(duì)比，就更容易找出錯(cuò)誤的原因，進(jìn)而總結(jié)出答題經(jīng)驗(yàn)，并且課下一定要進(jìn)行及時(shí)鞏固。
2.多練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但沒(méi)有量的積累，也談不上質(zhì)變。而且市場(chǎng)上的練習(xí)冊(cè)泥沙俱下，質(zhì)量不能保證，一定要征求老師的意見(jiàn)來(lái)選題，這樣，計(jì)劃性、目的性更強(qiáng)，也更具有時(shí)效性。
2017北京高考語(yǔ)文單科狀元王泰程（141分）
寫作要抓住寫作的規(guī)律，就像做數(shù)學(xué)要抓住條件的內(nèi)在邏輯聯(lián)系一樣。一旦你明白了那種規(guī)律，那么只要肯練，必定有效。如果不明白那種規(guī)律怎么辦？也很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)。向?qū)懙暮玫耐瑢W(xué)請(qǐng)教，看看他們的文章有什么共性，然后認(rèn)真總結(jié)，可以有些“小套路”，但不要總那樣寫。因?yàn)轭}目總在變，一個(gè)套路不可能走遍天下。還有一點(diǎn)最重要的，就是不要停止閱讀，不要停止閱讀！作文為什么總是三十六七分，為什么自己寫出來(lái)的文字總是沒(méi)有靈性，不生動(dòng)，不深刻？那都是因?yàn)樽x的書還不夠。讀書這件事，功到自成。如果你讀的書夠多，那你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中就總是心里有數(shù)的。讀書這件事越早越好。我的很多同學(xué)在高一的時(shí)候也看到了以往學(xué)長(zhǎng)的囑托，結(jié)果心中不以為然，最后只得自吞苦果。
2016年北京高考語(yǔ)文單科狀元杜美欣(語(yǔ)文144分)
想要學(xué)好語(yǔ)文，就要先熱愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槟阒挥袗?ài)她，她才會(huì)給你回報(bào)。閱讀是提升語(yǔ)文成績(jī)的最好方式。我讀過(guò)不少書，也形成了自己的讀書風(fēng)格。快速大量的閱讀可能一時(shí)不能顯著提高成績(jī)，但長(zhǎng)久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
只有全身心投入，不計(jì)得失，才能學(xué)好語(yǔ)文，只有落到筆頭上的才能內(nèi)化為自己的。很多同學(xué)只是進(jìn)行機(jī)械的背誦，殊不知只有多練多寫才能取得質(zhì)的飛躍。另外，字寫得好不僅能在閱卷上得到好處，也會(huì)讓自己看著舒服，更能培養(yǎng)一個(gè)人的行為習(xí)慣。
2016年河北高考語(yǔ)文單科狀元王彥超(語(yǔ)文145分)
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語(yǔ)文的思維，你將提升語(yǔ)文的素養(yǎng)。大而言之，在中國(guó)，學(xué)好語(yǔ)文是理解和交流的基礎(chǔ)。小而言之，在高考，語(yǔ)文是第一關(guān)。最后的高手過(guò)招，爭(zhēng)的是一分兩分的高下，而語(yǔ)文，能提供十分二十分的可能。學(xué)好語(yǔ)文要隨時(shí)隨地鍛煉思維。平時(shí)讀一條新聞，身邊發(fā)生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會(huì)怎么做?問(wèn)問(wèn)同學(xué)的觀點(diǎn)，為什么他們想到的我沒(méi)想到?應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，作文一定要舍得花時(shí)間。
2016年湖北高考語(yǔ)文單科狀元張依典(語(yǔ)文140分)
語(yǔ)文絕對(duì)不是一個(gè)靠刷題就能得高分的學(xué)科。自己平時(shí)很少買語(yǔ)文資料書做，課外時(shí)間大部分用來(lái)看書。我讀的書雜而多，覺(jué)得書沒(méi)有好壞之分，適合自己的書就是好書。雖然讀書對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高不會(huì)“立竿見(jiàn)影”，但閱讀多了，積累多了，就會(huì)有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會(huì)標(biāo)注下來(lái)，反復(fù)翻看。平時(shí)對(duì)生活有感觸，隨時(shí)記下來(lái)，主動(dòng)練筆。寫作文時(shí)，結(jié)構(gòu)很重要，一般入題要快要準(zhǔn)，結(jié)尾最好能升華，中間不要有超過(guò)十行的超級(jí)段落，開(kāi)頭結(jié)尾想寫好，可以化用積累的素材。
2013年北京高考語(yǔ)文單科狀元孫婧妍(語(yǔ)文148分)
我熱愛(ài)語(yǔ)言、熱愛(ài)文學(xué)。我認(rèn)為一個(gè)有語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會(huì)讀書、會(huì)寫作的學(xué)生。讀書的目的不在快、不在多，而在于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，在于通過(guò)整個(gè)閱讀過(guò)程修養(yǎng)一顆寧?kù)o而富有感知力的心靈。我從在小學(xué)學(xué)會(huì)選擇正確的書開(kāi)始，閱讀的行為在十年里從來(lái)沒(méi)有一天間斷過(guò)，我讀名著、讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀詩(shī)歌、讀歷史、讀哲學(xué)文學(xué)的理論、讀時(shí)事。沒(méi)有什么比讀書更能培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能保證分?jǐn)?shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。對(duì)于寫作，我的建議只有六個(gè)字：多讀、多仿、多寫。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我分析，讓自己從模仿走向創(chuàng)作。
2013年高考吳川語(yǔ)文單科狀元陳潔明(語(yǔ)文132分)
“萬(wàn)能摘抄本”幫語(yǔ)文拿高分。從上高一開(kāi)始，陳潔明做了一個(gè)摘抄本。每次遇到不會(huì)的字、詞、句、成語(yǔ)以及好的文章就把它記下來(lái)。到了高三時(shí)，平時(shí)幾乎所有會(huì)遇到的難詞和難句都在里面了。每次大考前都會(huì)拿出來(lái)翻一翻，作用很大。”此外，陳潔明還一直有用日記本練筆的習(xí)慣。課余，她偶爾寫幾段生活感悟，還寫了一些自己感興趣的小作文，寫日記不僅緩解了學(xué)業(yè)的壓力，還使自己的文筆得到了提高。
2012年山東高考語(yǔ)文單科狀元趙麗(語(yǔ)文134分)
我覺(jué)得日記最大的好處，就是在我要用自己的真情實(shí)感來(lái)寫文章具備細(xì)膩的描述。初三時(shí)寫作文經(jīng)常用詩(shī)人或是詞人或是才女，那是感覺(jué)這種文章很吃香，可是到了高中看，幾乎每個(gè)人都會(huì)用這些人，而且語(yǔ)言文字絲毫不差。所以就會(huì)感覺(jué)很無(wú)聊，因?yàn)閹缀醵际且粯拥牟牧?。語(yǔ)文是門語(yǔ)言，需要日積月累，需要認(rèn)真對(duì)待，需要真情實(shí)感，用零碎的時(shí)間去查字典。
2011年山東高考語(yǔ)文單科狀元王偉(語(yǔ)文144分)
作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。作文要在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。
2008年廣東高考語(yǔ)文單科狀元鄧?yán)蚶?語(yǔ)文137分)
經(jīng)常練筆的話，組織語(yǔ)言的能力會(huì)在潛移默化中得到鍛煉，寫作能力以及寫作習(xí)慣自然會(huì)被強(qiáng)化，寫作就不再是讓人害怕的事情了。自己一直保持著練筆的習(xí)慣，喜歡寫詩(shī)歌和散文。要學(xué)會(huì)感悟生活，習(xí)慣用眼睛觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)那些有趣或感人的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)往往就是我們作文里很有用的素材，比生搬硬套歷史典故更值錢。閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感最好的方式，有了語(yǔ)感，閱讀理解能力就會(huì)提升，做閱讀理解、錯(cuò)別字鑒別、詩(shī)歌賞析以及基本語(yǔ)言應(yīng)用等語(yǔ)文題目都會(huì)變得輕松一些。感受生活，寫出時(shí)代特征，寫出真情實(shí)感，寫出自己的風(fēng)格。除了議論文之外，我們的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活經(jīng)歷就是最精彩的素材。
2008年福建高考語(yǔ)文理科狀元賴昌濤(語(yǔ)文129分)
在閱讀的過(guò)程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會(huì)反復(fù)讀上幾遍，甚至抄下來(lái)。由于這些句子是自己喜歡的，平時(shí)在寫作過(guò)程中就會(huì)自然地運(yùn)用。寫作文要有自己的觀點(diǎn)，帶著真情實(shí)感去寫，一氣呵成。平時(shí)自己幾乎不看作文選，寫作思路從來(lái)不受禁錮。
2007年廣東高考語(yǔ)文單科狀元黃曉敏(語(yǔ)文138分)
從5歲開(kāi)始就喜歡上看書。后來(lái)，家里每個(gè)月給的350元零花錢，基本上都被她買了書，如今她自己收藏的書籍已經(jīng)有500多本。語(yǔ)文就是厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在很慶幸堅(jiān)持了自己的寫作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要?dú)w功于自己堅(jiān)持了一種在應(yīng)試中稍有風(fēng)險(xiǎn)的寫作風(fēng)格。
