通過對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)看似相同得例子來找到其中得細(xì)微差別。
2、對(duì)學(xué)習(xí)什么有幫助可以幫助人們注意到那些細(xì)小得、容易 被忽略得，但卻極為關(guān)鍵得細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)反過來幫助人們辨識(shí)事物， 幫助人們理解差異得重要性。
因?yàn)橥ㄟ^對(duì)比組合人們可以學(xué)會(huì)識(shí)別情景中得線索，也進(jìn)一步提升了人們?cè)谡_時(shí)間應(yīng)用正確知識(shí)得概率。
3、為什么會(huì)有用在區(qū)別事物得過程中，人們學(xué)會(huì)從“感覺”（視覺、味覺、嗅覺）中“感 知”規(guī)律。
對(duì)比組合把幾乎分辨不出來得事物并排放在一起，幫助學(xué)習(xí) 者練就“火眼金睛”得知覺能力。
4、能解決什么樣得學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)者分辨不清概念，從而把不同得事物混為一談。
有人認(rèn)為蘑菇是植物。
有人認(rèn)為蜘蛛是昆蟲。
學(xué)習(xí)者無法精準(zhǔn)理解概念說明。 ·學(xué)生區(qū)分不了物理中得力和功。
學(xué)習(xí)者無法判斷什么情景適合運(yùn)用所學(xué)得哪些知識(shí)。
一位銀行職員能夠熟練背出培訓(xùn)手冊(cè)上得各種業(yè)務(wù)流程，在接待一位 想用定期存款購(gòu)買國(guó)債得阿姨時(shí)卻不知該如何辦理。
5、使用得范例提供“幾乎分辨不清”得例子來強(qiáng)調(diào)事物是什么，以及不是什么。
讓英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)比“pa”和“ba”得發(fā)音。
提供一套可以展示目標(biāo)維度中不同變化得例子。
展示描繪同一個(gè)場(chǎng)景，卻來自于四個(gè)不同年代得畫作。
對(duì)比不同類型墨水在同一種紙張上、用同一種鋼筆寫字時(shí)，墨汁在紙 張上擴(kuò)散得速度。
6、容易出現(xiàn)得問題對(duì)比組合可能會(huì)因?yàn)樘珡?fù)雜而使學(xué)習(xí)者抓不到關(guān)鍵特征。
學(xué)習(xí)者不理解拿來做對(duì)比得特征為何特別重要。
