孩子到7歲以后，開始脫離父母的影響，越來越看重同學(xué)和朋友對他的喜歡、贊成和支持。如果孩子失去朋友，或者不被同伴所接受，容易對自己產(chǎn)生不滿、自卑等情緒，并出現(xiàn)社交退縮，把自己封閉起來；同時(shí)，由于對自己與他人的關(guān)系不滿，會(huì)使孩子容易產(chǎn)生對社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，嚴(yán)重時(shí)引發(fā)反社會(huì)情緒和行為。
和同伴關(guān)系的不好會(huì)影響人的心境，悶悶不樂、抑郁，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)使孩子產(chǎn)生自殘、自殺等念頭和沖動(dòng)行為。和同伴關(guān)系不好所帶來的焦慮會(huì)使孩子注意力不容易集中、學(xué)習(xí)心態(tài)不佳等。
同時(shí)，由于與同伴關(guān)系不良，孩子因此會(huì)喪失許多和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。這些都可能間接地影響到孩子學(xué)習(xí)潛能的充分發(fā)揮，影響到孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。
孩子不受同伴歡迎的原因大致有下列幾種：一種情況是剛從外校轉(zhuǎn)入的孩子，在一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)被同伴視為“外人”，不被同伴團(tuán)體接受。隨著彼此認(rèn)識的加深，“外來”的感覺日益淡化，孩子會(huì)逐漸被團(tuán)體作為“自己人”而接受。這是來自外部的原因。
另一類情況是由孩子本身所具有的某些內(nèi)在的因素造成的。
一是孩子缺乏談話技巧，不能用合適的語言把自己的需要傳達(dá)給別人，也不理解別人的需要和想法，因此，他的行為往往是唐突的、以自我為中心的。
二是孩子在競爭性活動(dòng)中，一心只想自己贏，并不關(guān)注跟別人的配合，有時(shí)口出惡言，甚至與人打架。
三是孩子的身體運(yùn)動(dòng)技能較差，不能與別人協(xié)調(diào)起來，這樣，在一些有點(diǎn)競爭性的游戲活動(dòng)中，孩子便成了不受歡迎的人。
四是孩子喜歡道人長短，愛吹牛，動(dòng)作粗暴不謹(jǐn)慎等，容易引起別的同學(xué)的不悅，當(dāng)然也就不愿接近他了。
當(dāng)孩子受到伙伴排斥時(shí)，媽媽可以從以下幾方面入手來幫助孩子：
1、要積極關(guān)注孩子的交友情況
孩子的同伴關(guān)系對孩子的健康成長至關(guān)重要。媽媽應(yīng)該像關(guān)心孩子的身體、成績一樣，積極關(guān)注孩子的交友狀況。當(dāng)孩子向媽媽講述學(xué)校里發(fā)生的事時(shí)，媽媽要認(rèn)真傾聽；如果孩子在與同伴的交往過程中出現(xiàn)了問題，或者陷入困境，媽媽應(yīng)該及時(shí)向孩子提供咨詢和幫助。
有些孩子可能比較內(nèi)向，不太會(huì)主動(dòng)向父母“匯報(bào)”。特別是隨著年齡的增長，孩子會(huì)越來越對父母“保密”。這個(gè)時(shí)候，媽媽千萬不能被動(dòng)地接受這種局面，或者干脆對孩子的一些事情不聞不問。其實(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子最容易有“心事”，最需要父母的幫助。因此，媽媽可以“主動(dòng)出擊”，經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校與同學(xué)交往的情況：孩子都有哪些朋友？朋友之間發(fā)生了什么事？孩子是如何處理同伴關(guān)系的？等等。當(dāng)然，這樣做的時(shí)候一定要注意方法，要讓孩子感到媽媽是關(guān)心他，而不是管閑事”或“審查”。
媽媽應(yīng)該與老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系。在與老師聯(lián)系的時(shí)候，除了需要詢問孩子的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律表現(xiàn)以外，媽媽不要忘了關(guān)心一下孩子的交友情況。應(yīng)該經(jīng)常向老師了解孩子的人際交往狀況，如果發(fā)現(xiàn)有問題，還要與老師商量，共同尋求幫助孩子的途徑和措施。
2、要了解孩子的長處與短處
當(dāng)孩子與同伴的關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，作為幫助孩子擺脫困境的第一步，媽媽應(yīng)該充分了解分析孩子的長處和短處。對孩子的了解絕對不能只根據(jù)孩子與家人的交往情況來判斷，而是要深入孩子所在的學(xué)校和班級，根據(jù)孩子與同伴的相互作用情況來判斷。
通過對孩子一段時(shí)間的觀察和分析，確定孩子在人際交往方面的長處和短處，然后，有針對性地對孩子開展訓(xùn)練。
3、要訓(xùn)練孩子的交往技能
對孩子進(jìn)行交往技能的訓(xùn)練，是一種可行的辦法，可以幫助孩子順利進(jìn)入同伴群體,，也讓他以后能為他人和社會(huì)接受。家庭可以成為對孩子進(jìn)行社交技能訓(xùn)練的最佳場所。
因?yàn)?，家庭是孩子進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的第一團(tuán)體，而且孩子在這里是非?！鞍踩钡模瑳]有被排斥和拒絕的擔(dān)憂。訓(xùn)練內(nèi)容可以包括介紹自己的情況、詢問別人的情況、表達(dá)興趣、接受或拒絕對方，等等。
4、提高孩子的運(yùn)動(dòng)技能
運(yùn)動(dòng)技能好的孩子往往在游戲活動(dòng)中受歡迎。家長應(yīng)多安排可以提高和訓(xùn)練身體技能的活動(dòng)，如家庭游戲、球類運(yùn)動(dòng)、游泳等。
5、注意保護(hù)孩子的心理健康
受同伴排斥和拒絕的后果是孩子容易產(chǎn)生不良情緒，如挫折感、沮喪、自卑等。因此，媽媽應(yīng)注意以下幾方面：首先，避免指責(zé)、嘲笑孩子。
家長不應(yīng)該指責(zé)孩子，“像你這么笨的人，當(dāng)然交不到朋友”，“為什么這么多同學(xué)都不喜歡你，肯定是你有問題”。這種話會(huì)讓孩子感到哪里都沒有溫暖，會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)加劇孩子的自卑。
其次，安慰孩子。媽媽應(yīng)該向孩子表示關(guān)注、理解和同情。不要在孩子面前“大驚小怪”，夸大問題的重要性和嚴(yán)重性。
媽媽可以故作輕松地表示：問題并不如想象的那么嚴(yán)重；問題不難解決；同學(xué)們可能是一時(shí)誤會(huì)，隨著了解的加深和自身的努力，問題會(huì)得到解決的；愿意和孩子一起面對這個(gè)問題，幫助他處理困難。
最后，可以向孩子強(qiáng)調(diào)，“家”永遠(yuǎn)是他避風(fēng)的港灣。最后，策略指導(dǎo)。媽媽可以指導(dǎo)孩子如何處理和排解不良情緒，告訴孩子一些有效的策略：找個(gè)人傾訴、大哭一場、寫日記，等等。
