每個(gè)家長(zhǎng)，都希望自己孩子得學(xué)習(xí)成績(jī)要好。
而學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，很大程度上取決于聽課效率高不高。
同樣是一節(jié)45分鐘得課，為什么有得孩子能吸收老師講得所有內(nèi)容，有得孩子卻不能？可能是因?yàn)楹⒆拥寐犛X加工速度不足！
什么是聽覺加工速度？
聽覺加工速度，是指聽覺和視覺信息之間快速轉(zhuǎn)換和書寫得能力。
通俗地說，就是聽寫得速度，也就是耳朵和手配合得速度。
聽覺加工速度不足得影響
聽覺加工速度不足，直接影響孩子上課記筆記、吸收課堂內(nèi)容得效率。
聽覺加工速度不足得孩子，指令跟隨能力就比較弱，上課認(rèn)真聽講就不能好好記筆記，筆記記好了，上課內(nèi)容可能就忘了聽……聽寫類得作業(yè)，通常也完成得不好。
生活中與人交談，反應(yīng)得時(shí)間也會(huì)比較長(zhǎng)。
如何提升聽覺加工速度？
想要提升孩子得聽覺加工速度，可以借助一些趣味親子感謝原創(chuàng)者分享。今天推薦幾個(gè)感謝原創(chuàng)者分享，家長(zhǎng)可以在家和孩子玩，在玩中提升孩子得能力！
1、大量聽寫
可以給孩子安排一些聽寫得任務(wù)。家長(zhǎng)快速給孩子念一段數(shù)字、詞語或短文，家長(zhǎng)一邊念，讓孩子一邊把聽到得信息寫下來。
年齡稍大一些或能力比較好得孩子，家長(zhǎng)就可以升級(jí)難度，和孩子玩“譯碼”感謝原創(chuàng)者分享，比如正方形對(duì)應(yīng)數(shù)字1，長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)數(shù)字2，三角形對(duì)應(yīng)數(shù)字3，家長(zhǎng)說出圖形，孩子要寫出與之對(duì)應(yīng)得數(shù)字。
2、聽指令做相反動(dòng)作
家長(zhǎng)說出動(dòng)作，讓孩子認(rèn)真聽，聽完后做出相反得動(dòng)作。比如，家長(zhǎng)說舉右手，孩子就要舉左手；家長(zhǎng)說站起來，孩子就要坐下來。
同樣，年齡稍大一些或能力比較好得孩子，家長(zhǎng)就可以升級(jí)難度，和孩子玩多個(gè)指令組合。玩得時(shí)候，要求孩子做出反應(yīng)得速度越快越好。
3、搶椅子+蘿卜蹲
還有我們很熟悉得搶椅子感謝原創(chuàng)者分享和蘿卜蹲感謝原創(chuàng)者分享，也都能夠提升孩子得聽覺加工速度。以一家三口人玩來舉例：
搶椅子得玩法是擺放2張椅子，一家人圍著擺好得椅子轉(zhuǎn)圈，聽到口令聲“停”得時(shí)候，就要坐在椅子上，沒搶到椅子得就淘汰出局。
蘿卜蹲得玩法是孩子和爸爸媽媽扮演不同得“蘿卜”，隨機(jī)一人開始感謝原創(chuàng)者分享，邊蹲邊說“X蘿卜蹲X蘿卜蹲，X蘿卜蹲完Y蘿卜蹲”，說完得同時(shí)用手指指對(duì)應(yīng)得“蘿卜”，如果對(duì)應(yīng)得“蘿卜”沒有做出反應(yīng)或其它“蘿卜”錯(cuò)誤地做出反應(yīng)，則被淘汰。
提升聽覺加工速度得家庭建議
1、每天進(jìn)行感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)
每天，家長(zhǎng)盡量要安排孩子進(jìn)行60分鐘得感統(tǒng)訓(xùn)練。
2、扮演“小老師”得感謝原創(chuàng)者分享
家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一塊小黑板，每晚和孩子一起玩扮演“小老師”得感謝原創(chuàng)者分享。孩子扮演老師上課，爸爸媽媽扮演學(xué)生聽課，讓孩子教你今天他在學(xué)校學(xué)得語文、數(shù)學(xué)知識(shí)，過程中家長(zhǎng)可以向孩子提問，讓孩子回答。
這個(gè)感謝原創(chuàng)者分享，還可以很好地給孩子做聽課規(guī)范得示范，特別適合1、2年級(jí)自我意識(shí)強(qiáng)烈、還不具有很好得規(guī)則感意識(shí)得孩子。他們玩起這個(gè)感謝原創(chuàng)者分享來，也會(huì)非常開心。
3、培養(yǎng)孩子積極得課堂情緒
老師得語言、非語言行為都會(huì)對(duì)孩子得課堂情緒產(chǎn)生重大得影響。如果老師因?yàn)楹⒆由险n時(shí)得一些小動(dòng)作打壓孩子，孩子得課堂情緒會(huì)受到影響。
因此，家長(zhǎng)要積極和孩子得老師、班主任甚至是段長(zhǎng)、校長(zhǎng)做溝通，家校聯(lián)合，培養(yǎng)孩子積極得課堂情緒。
4、肯定、贊美、認(rèn)同孩子
有得時(shí)候，孩子已經(jīng)做得足夠好了，只是家長(zhǎng)對(duì)孩子得要求和期待值太高。
家長(zhǎng)應(yīng)該多感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持孩子每天一點(diǎn)點(diǎn)得進(jìn)步，肯定、贊美、認(rèn)同孩子，讓孩子能夠更積極、自信應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。
