別讓你家孩子成為討人嫌孩子哦。
?我和兒子遇見(jiàn)的一次小意外
記得去年有一天，我陪兒子到小區(qū)花園玩。玩了一會(huì)，頂著小光頭的一位小男孩跑過(guò)來(lái)，要求兒子把他手里的玩具機(jī)器人給他玩。兒子很大方，二話不說(shuō)就把玩具給了對(duì)方，然后自己高高興興地?fù)鞓?shù)葉去了。
回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他心愛(ài)的機(jī)器人被人扔在了地上，一只胳膊斷了，機(jī)器人的帽子也砸出一個(gè)小窟窿，他急得哇哇大哭。
他拿著玩具和斷掉的胳膊，走到光頭小男孩面前說(shuō)：“機(jī)器人壞了，怎么辦？”
光頭小男孩臉紅，支支吾吾說(shuō)“玩具自己壞了”。我坐在一邊不說(shuō)話。
這時(shí)光頭小男孩的媽媽瞥了一眼兒子：“你有證據(jù)嗎？沒(méi)證據(jù)別冤枉我家孩子弄壞你的玩具?！?/p>
“我剛剛借給他玩的！”
“你哪只小眼睛看見(jiàn)我兒子弄壞你的玩具？去去去！”
我們的確沒(méi)證據(jù)。
回到家，當(dāng)我陪兒子用膠水粘機(jī)器人，兒子問(wèn)：“媽媽，做錯(cuò)事不負(fù)責(zé)任，是不是壞孩子？”
我點(diǎn)頭，我們都很難過(guò)。
?理性爸爸的教子法
在游樂(lè)場(chǎng)的休息處，一旁有位6，7歲左右的外國(guó)小男孩眼圈紅紅的，這時(shí)小男孩的爸爸走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“發(fā)生什么了？詹姆斯？”
小男孩：“爸爸，我做了一件糟糕的事?！?/p>
爸爸：“什么事？看爸爸能幫你不？”
小男孩：“我……我把艾布特的一只玩具，一個(gè)會(huì)跳舞的玩具人掉在了那邊的水池，水池很深，我找不到了?！?/p>
爸爸：“嗯，我知道了，我們來(lái)分析一下后果?，F(xiàn)在玩具已經(jīng)沒(méi)了，你想想最壞的后果是什么？”
小男孩：“艾布特……會(huì)討厭我，從此不跟我玩?！?/p>
爸爸：“那么最好的后果是什么呢？”
小男孩：“嗯，艾布特可能會(huì)一點(diǎn)也不生氣。他原諒了我?！?/p>
爸爸：“你覺(jué)得最可能發(fā)生的情況是什么呢？”
小男孩：“艾布特會(huì)討厭我?！?/p>
爸爸：“那你覺(jué)得有什么辦法可以阻止這樣糟糕的后果發(fā)生嗎？”
小男孩：“我想想，我可以給艾布特買(mǎi)一個(gè)新的一模一樣的玩具?！?/p>
爸爸：“如果買(mǎi)不到呢？”
小男孩：“我可以送給他我最喜歡的玩具？”
爸爸：“太棒了，兒子，你獲得了最完美的解決方法，那么，我們現(xiàn)在行動(dòng)？”
兩父子高高興興地牽手離開(kāi)了。
聽(tīng)完這對(duì)父子的對(duì)話，深深感覺(jué)外國(guó)父母教育孩子頗具理性與方法。他們常常喜歡用一些從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)的被驗(yàn)證可行的方法，然后認(rèn)真地付諸實(shí)踐。跟中國(guó)父母隨性而行的育兒方法，真的有天壤之別。這位父親用的方法是什么科學(xué)理論呢？請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。
?孩子做錯(cuò)事，心理學(xué)家推薦這樣“化解”
美國(guó)心理學(xué)家Martin E.P. Seligman是兒童心理與行為方面的專家，他有一套引導(dǎo)兒童“化解災(zāi)難”的科學(xué)方法，即犯錯(cuò)應(yīng)對(duì)法，被無(wú)數(shù)父母推崇和認(rèn)可。今天幼兒說(shuō)特意介紹給大家，爸媽們可別忘記收藏和應(yīng)用哦！
犯錯(cuò)應(yīng)對(duì)法三步驟：
1）最壞的情況是什么？
事情已經(jīng)發(fā)生，并且無(wú)法挽回，引導(dǎo)孩子平靜地接受現(xiàn)實(shí)和失誤，然后冷靜地思考，這件事情最壞的情況會(huì)是怎樣？如果最壞的情況有好幾個(gè)，那么幫助孩子列清單。
舉一個(gè)例子，比如安娜不小心毀掉了杰西的手工娃娃，最壞的情況：
杰西會(huì)非常生氣
杰西從此不跟安娜玩
2）最好的情況是什么？
我們還是以安娜不小心毀掉了杰西的手工娃娃為例子，最好的情況會(huì)是怎樣的？
杰西會(huì)無(wú)所謂
杰西會(huì)原諒安娜的失誤
3）最可能發(fā)生的情況是什么？
幫助孩子回憶對(duì)方小朋友一貫的脾氣或行為習(xí)慣，Ta平時(shí)是友好的還是脾氣糟糕的？具有同理心的還是蠻不講理的？她最可能做什么反應(yīng)？孩子如何避免糟糕的結(jié)果發(fā)生？
假設(shè)最可能的結(jié)果是最壞的情況怎么辦？孩子可以避免最壞結(jié)果的方法（引導(dǎo)孩子自己思考）：
幫杰西做一個(gè)新的一模一樣的手工娃娃
送一個(gè)安娜自己的漂亮手工給杰西
送一個(gè)好玩的玩具/一袋美味的零食給杰西作補(bǔ)償
那么安娜選擇一個(gè)最合適的執(zhí)行便可。最后別忘記夸獎(jiǎng)孩子為挽救失誤做出努力哦。
?父母需要注意，逃避/推卸責(zé)任，孩子會(huì)滋生的2種心靈“毒藥”：
1、內(nèi)疚感侵襲
故事：上周，侄女小粉蛋一連幾個(gè)晚上做噩夢(mèng)，夢(mèng)里是鄰居小女孩雅雅把她綁起來(lái)，不讓她回家，也不讓她吃飯。后來(lái)，小粉蛋的媽媽知道了原因，原來(lái)孩子到鄰居家玩耍的時(shí)候，由于好奇用小剪刀剪掉了玩具芭比的一撮頭發(fā)，由于害怕，小粉蛋悄悄把玩具藏沙發(fā)底下，然后偷偷溜走了。內(nèi)疚感一直煎熬著孩子。
美國(guó)心理學(xué)家Guy Winch認(rèn)為，當(dāng)孩子做錯(cuò)事并且逃避責(zé)任后，很多孩子會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感，內(nèi)疚感不僅會(huì)讓孩子分散注意力、產(chǎn)生不安情緒，還會(huì)導(dǎo)致兒童羞愧感與自卑感，這些心理壓力會(huì)伴隨孩子一段時(shí)間，有些甚至是終生的陰影。唯一的解決辦法，便是道歉或做出挽救行為，消除內(nèi)心內(nèi)疚感。
2、養(yǎng)成缺乏責(zé)任心性格
故事：有一次孩子們?cè)诩依锔浇膹V場(chǎng)玩耍時(shí)，把小皮球借給一位小男孩玩，小男孩不僅把小皮球丟了，在被追問(wèn)時(shí)還狡辯說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)借過(guò)你的球”，一副從沒(méi)發(fā)生的樣子讓人目瞪口呆。這時(shí)站在旁邊的一位小女孩悄悄說(shuō)：“我們都不敢跟他玩，他從不會(huì)愛(ài)惜別人的玩具……”
“推卸責(zé)任”與“缺乏責(zé)任心”，看來(lái)是一對(duì)雙胞胎啊。一個(gè)孩子如果經(jīng)常逃避/推卸責(zé)任，容易養(yǎng)成自私的性格，他們做事情隨性而為、不計(jì)后果，也缺乏同理心。這樣的孩子，人緣往往比較差，不受人歡迎。
有句話說(shuō)得很有道理——沒(méi)有責(zé)任感的孩子，Ta的世界只裝得下自己。所以，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)或失誤，該教會(huì)孩子勇敢承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)椤俺袚?dān)責(zé)任”與“有責(zé)任心”也是一對(duì)雙胞胎哦。不想孩子討人嫌，爸媽們別成為孩子們推卸責(zé)任的“幫兇”哦！
