大象新聞感謝 盧懷濤
“十四五”期間，河南省將建立春季“職業(yè)高考制度”，完善“文化素養(yǎng)+職業(yè)技能”考試辦法?！?月15日，河南召開“奮進(jìn)十四五 建功新時代”系列第四場會，河南省、副廳長陳垠亭在會上介紹。
2021年，河南省委、啟動了“人人持證、技能河南”建設(shè)，河南與教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化職業(yè)教育改革推進(jìn)技能社會建設(shè)得意見》，河南省成為部省共建、整省推進(jìn)得7個China職教創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)省份之一。
陳垠亭介紹，“十四五”期間，河南省將以實施職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化匹配“六個一批”工程為載體，深入推進(jìn)職教高地建設(shè)。
到2025年，河南職業(yè)本科教育招生規(guī)模將達(dá)到10%
組建一批高水平職業(yè)本科院校，職業(yè)本科教育在現(xiàn)代職教體系中具有重要牽引作用。到2025年，我省職業(yè)本科教育招生規(guī)模將達(dá)到高職教育招生規(guī)模得10%，職業(yè)本科在校生將達(dá)16萬人。目前全省僅有1所職業(yè)本科學(xué)校，在校生不足萬人?！笆奈濉逼陂g，河南將組建一批職業(yè)本科學(xué)校和應(yīng)用技術(shù)型本科學(xué)校，讓更多得學(xué)生接受高層次、高質(zhì)量得職業(yè)本科教育。
“十四五”期間，河南將著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺得高素質(zhì)技術(shù)技能人才
新建一批緊密對接產(chǎn)業(yè)得高職院校，全省現(xiàn)有高職院校99所，在校生138萬人，但高職院校辦學(xué)規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)還不能很好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級需求?！笆奈濉逼陂g，河南將主動服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、新興產(chǎn)業(yè)培育、未來產(chǎn)業(yè)布局，規(guī)劃增設(shè)一批緊密對接產(chǎn)業(yè)得高職院校，著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺得高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
建立“職教高考”制度，讓學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有通道、發(fā)展有優(yōu)勢
建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，中職在職教體系中具有重要基礎(chǔ)地位，但部分學(xué)校辦學(xué)條件還不達(dá)標(biāo)，影響了中職辦學(xué)質(zhì)量和社會形象。我們將實施中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展，探索綜合高中建設(shè)路徑。同時，建立與普通高考相對分離得“職教高考”制度，讓職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有通道、發(fā)展有優(yōu)勢。
培育750個省級示范性可以點，讓河南職教品牌有特色、叫得響
打造一批高水平可以群。將調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育可以結(jié)構(gòu)，培育750個省級示范性可以點。深入開展“百校萬企結(jié)對發(fā)展行動”，推動每個職業(yè)院校聚焦服務(wù)2-3個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。對接“一縣一省級開發(fā)區(qū)”，調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校布局，加強職教園區(qū)建設(shè)，重點培育一批有特色、叫得響得河南職教品牌。
打通產(chǎn)教融合、校企合作“蕞后一公里”
創(chuàng)建一批混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院，鼓勵引導(dǎo)行業(yè)龍頭企業(yè)與高校聯(lián)合打造具有獨立法人資格得混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院，發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深化教師、教材、教法“三教”改革，全面提升技術(shù)技能人才供給能力，切實打通產(chǎn)教融合、校企合作“蕞后一公里”，形成產(chǎn)教深度融合、良性互動得職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。
組建20個省級骨干職教集團(tuán)實現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人
組建一批省級骨干職教集團(tuán)，由職業(yè)院校、行業(yè)組織牽頭，吸納大中型企業(yè)和科研機構(gòu)，組建20個省級骨干職教集團(tuán)。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人，使每個職業(yè)院校畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書得同時，還擁有多個職業(yè)技能等級證書，推動實現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)。
