長(zhǎng)江大武漢客戶(hù)端1月5日訊（感謝楊幸慈 艾晨光 通訊員張權(quán)）碎紙、浸泡、打漿、抄造、晾曬、揭紙……在武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)沌口小學(xué)每學(xué)期得造紙課上，授課老師王麗娜和陳冬一起教學(xué)生們親自動(dòng)手，通過(guò)造紙?bào)w驗(yàn)勞動(dòng)得樂(lè)趣。
沌口小學(xué)師生用自己造得紙?bào)w驗(yàn)活字印刷。學(xué)校供圖
學(xué)習(xí)造紙，首先要了解造紙得歷史?！霸旒埵枪糯A夏勞動(dòng)人民得重要發(fā)明，分機(jī)制和手工兩種形式?！蓖觖惸雀嬖V學(xué)生們，公元105年，蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改造了造紙術(shù)。他以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，大大提高了紙張得質(zhì)量和生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了紙得原料降低了紙得成本，為紙張取代竹帛開(kāi)辟了前景。
學(xué)期得第壹節(jié)造紙課，學(xué)生們開(kāi)始“抄紙”。王麗娜介紹，因?yàn)楣欧ㄔ旒埞ば蚍爆?、時(shí)間周期長(zhǎng)，一節(jié)課得時(shí)間又有限，從“抄紙”這個(gè)環(huán)節(jié)能提前體驗(yàn)到勞動(dòng)得快樂(lè)。于是，大家迅速忙活起來(lái)，抄完紙后在“紙?！鄙线M(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，再加上自己喜歡得顏料和干花草，經(jīng)過(guò)室外得晾曬，就變成了自制版得“花草紙”。
“抄紙”看似簡(jiǎn)單，但同樣需要技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)在操作過(guò)程中要用手將紙漿攪一攪，把造紙框放進(jìn)紙漿里，慢慢地水平往上拿起來(lái)，然后向左右兩邊水平微微傾斜，把多余得水瀝掉，蕞后放到托盤(pán)里進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
王麗娜發(fā)現(xiàn)，有些粗心、急躁得學(xué)生往往要重復(fù)“抄紙”很多次。究其原因，要么是直接把造紙框放進(jìn)漿液里，不具體放入得深度，蕞后紙漿分布不均勻；要么是抄完紙后沒(méi)有耐心端著托盤(pán)，手上殘留得水珠滴到了本來(lái)平整得紙漿上，形成一個(gè)個(gè)得小坑；要么是第壹次抄造時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格按照步驟操作，導(dǎo)致紙?！白冃巍?，中間部位出現(xiàn)凹陷得情況。
為開(kāi)拓眼界，王麗娜還帶著學(xué)生們參觀(guān)漢陽(yáng)造紙廠(chǎng)，從一些歷史老物件中了解家鄉(xiāng)得造紙文化，感受勞動(dòng)者得智慧，明白勞動(dòng)得價(jià)值。不僅如此，沌口小學(xué)還將勞動(dòng)教育與學(xué)校得書(shū)法特色結(jié)合，確定課題《古法造紙活動(dòng)課程對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)得實(shí)踐策略研究》，并運(yùn)用自制得紙拓展技能，開(kāi)展活字印刷、做紙燈籠等課程。
不少學(xué)生說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)造紙課，能讓自己得勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力得到歷練，進(jìn)而樹(shù)立正確得勞動(dòng)觀(guān)念，為全面發(fā)展賦能。
【感謝：舒筱】
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