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交匯點(diǎn)訊 “雙減”政策在江蘇落地推行已有半月，教育生態(tài)清風(fēng)吹來，江蘇中小學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活有了哪些變化？既要讓孩子減輕負(fù)擔(dān)，又要讓孩子學(xué)得好學(xué)得足，學(xué)校、家長、社會(huì)都在共同努力探索。
把休息鍛煉得時(shí)間還給學(xué)生
“雙減”背景下，如何讓孩子休息好，有更充沛得精力？9月22日起，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)開始試點(diǎn)“3+3”上課模式，即早上3堂課，下午3堂課，這和以往得“4+2”模式差別不小。
感謝翻閱了學(xué)生們得課程表——學(xué)校8點(diǎn)40分到9點(diǎn)20分上完第壹節(jié)課后，有5分鐘休息時(shí)間，9點(diǎn)25分開始進(jìn)行半小時(shí)體育鍛煉，鍛煉結(jié)束后安排10分鐘休息，之后再開始第二節(jié)課。11點(diǎn)40分結(jié)束第三節(jié)課后，學(xué)生開始午餐，比之前“4+2”模式得吃飯時(shí)間提前了15分鐘。
南師附小校長余穎告訴感謝，過去上午四節(jié)課學(xué)生節(jié)奏非常緊張，而“3+3”讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加從容，從早上開始，可以稍晚到校，不用急匆匆吃早飯。盡管多數(shù)孩子8點(diǎn)10分以后到校，但學(xué)校也為早到得學(xué)生做好貼心安排，“有些家長因?yàn)楣ぷ鞯仍?，也?huì)早早送孩子到學(xué)校，所以7點(diǎn)半開始，我們護(hù)導(dǎo)老師已經(jīng)到崗，為孩子們做好引導(dǎo)?！?/p>
在學(xué)校門口，二年級學(xué)生涵涵得媽媽告訴感謝：“以前小孩邊吃早餐邊往學(xué)校趕，現(xiàn)在孩子吃早飯時(shí)間有保證了，還能多睡會(huì)兒?！焙瓔寢屨f，學(xué)校中午還有40分鐘午休時(shí)間，不僅關(guān)燈，還播放舒緩音樂，孩子帶著自己得小抱枕休息，下午上課也精力十足，“另外，現(xiàn)在作業(yè)基本都能在校內(nèi)完成，回來我還會(huì)再帶她做一小時(shí)得戶外運(yùn)動(dòng)，休息鍛煉時(shí)間多出不少”。
不僅是涵涵媽媽，很多家長都明顯感受到，孩子得作業(yè)量變少了，回家后得時(shí)間增多了。家長如何指導(dǎo)孩子科學(xué)利用回家后得時(shí)間？南京已經(jīng)有學(xué)校推出了“帶娃指南”。南京市瑞金北村小學(xué)制定出臺(tái)了《家校共育指南》，該指南分為勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、健康、游學(xué)等十個(gè)專題，每個(gè)專題按照低中高年段給出不同得指導(dǎo)建議。蘇州市相城區(qū)陽澄湖中學(xué)發(fā)布課后服務(wù)工作指南，“可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行必要得課業(yè)學(xué)習(xí)和力所能及得家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)?！薄安唤ㄗh額外布置家庭作業(yè)?！标柍魏袑W(xué)教務(wù)處主任王建明說。 自己不“加餐”，別人“偷跑”“搶跑”怎么辦？感謝采訪發(fā)現(xiàn)，這也是很多家長蕞糾結(jié)得。對此，南師大教育科學(xué)學(xué)院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛表示，家長應(yīng)該盡量放平心態(tài)，讓孩子們有更多自己思考得時(shí)間，而不是被各種作業(yè)、補(bǔ)習(xí)班堆滿?！昂⒆拥猛陼r(shí)光哪怕只是發(fā)呆，也是成長過程中必須要投入得，如果我們在童年階段把孩子得時(shí)間排得滿滿得，他內(nèi)在得自我是很難生長起來得?！蹦蠋煾叫⌒ｉL余穎表示。
讓學(xué)科教育回歸學(xué)校主陣地
“‘雙減’不是簡單化得‘減負(fù)’，而要增質(zhì)提效?！焙⒆觽兊脮r(shí)間多了考驗(yàn)家長得親子陪伴，而學(xué)科得學(xué)習(xí)更多地考驗(yàn)著課堂得效率和教師得教學(xué)效能。 作為華夏首批、省內(nèi)唯一得“雙減”試點(diǎn)城市，南通市發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)得實(shí)施意見》，對提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作出明確規(guī)定?！拔覀円l(fā)揮李吉林、李庾南等南通教育名家得示范引領(lǐng)作用，培育新時(shí)代南通教育名師群體，全面推進(jìn)課堂教學(xué)變革?！蹦贤ㄖ烊斜硎?，為推動(dòng)教師在課內(nèi)“教足教好”、學(xué)生在課內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，南通將增添課改新優(yōu)勢，完善“立學(xué)課堂”教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生達(dá)到China規(guī)定得學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 “減負(fù)增效”得課堂是什么樣得？學(xué)校也在不斷探索，南京市游府西街小學(xué)通過“同學(xué)課堂”，邀請教師充當(dāng)學(xué)生，模擬課堂效果，探索“雙減”背景下對課堂教學(xué)變革得思考。南京玄武外國語學(xué)校小學(xué)部帶領(lǐng)一二三年級得數(shù)學(xué)老師們走進(jìn)幼兒園，讓老師們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)低年級課堂得相似之處，啟發(fā)老師研究教育規(guī)律，用適合兒童得方式教學(xué)。 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長葉偉峰告訴感謝：“一二年級沒有書面作業(yè)，但教師們正開動(dòng)腦筋，數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生做數(shù)學(xué)，語文教師給學(xué)生們講故事，在輕松時(shí)光中學(xué)知識(shí)?！?葉偉峰表示，老師們要向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)對課堂得研究，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力得發(fā)展，同時(shí)，要加強(qiáng)對作業(yè)得精選、精煉、精批和精改等，讓學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間高質(zhì)量完成家庭作業(yè)。 “雙減”下，如何在促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性化發(fā)展和教師有限得時(shí)間精力之間取得平衡？今年開始，鎮(zhèn)江開始全面探索全員導(dǎo)師制度，所有教師都要當(dāng)班主任，對口負(fù)責(zé)聯(lián)系若干學(xué)生?！耙环矫?，這落實(shí)了全員育人，讓音體美等教師也體驗(yàn)班主任得工作，有了育人成就感。另一方面，這也為精準(zhǔn)化關(guān)懷學(xué)生全面成長、深入開展家?；?dòng)提供了必要基礎(chǔ)。”鎮(zhèn)江黃科文說。
借更多資源構(gòu)建良好教育生態(tài)
體育運(yùn)動(dòng)、科技探索、社團(tuán)活動(dòng)……“雙減”下，形式多樣得課后服務(wù)正在拓展學(xué)生得成長空間。一邊挖掘自身潛力，一邊引入社會(huì)資源，很多學(xué)校正在探索個(gè)性化得方案。 為了讓孩子們得課后時(shí)光更精彩，蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試構(gòu)建可以性與個(gè)性化相結(jié)合得特色社團(tuán)課程體系，根據(jù)學(xué)生興趣愛好開設(shè)閱讀、船拳、足球等課程，組建管弦樂團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、燈彩社團(tuán)等十幾個(gè)社團(tuán)。“我有了更多時(shí)間讀我想讀得書，還‘重拾’了喜歡得電腦編程課?！绷昙墝W(xué)生顧夏萱說。 課外服務(wù)開展起來，教育資源配套能跟上么？感謝采訪發(fā)現(xiàn)，短期內(nèi)優(yōu)質(zhì)課外服務(wù)資源“僧多粥少”得情況在所難免。 市民李先生得孩子上初二，每周五和周日有一節(jié)籃球課，蕞初，一個(gè)班12名學(xué)員，這學(xué)期增加到二十多人?！拔壹倚『荷系猛鈭稣n，之前是一對十二，現(xiàn)在一節(jié)課場上有二十幾個(gè)小孩，而且有得時(shí)候分組輪流上場打，站在一邊挺浪費(fèi)時(shí)間得。”“孩子上得是尤克里里，報(bào)得人還挺多得，但是老師就有點(diǎn)顧不過來，幫半數(shù)得學(xué)生調(diào)調(diào)音，就快下課了?！毙W(xué)生家長黃女士覺得班報(bào)得有點(diǎn)雞肋。 殷飛表示，課后服務(wù)還有待社會(huì)資源得有序加入，要開展好課后服務(wù)，除了運(yùn)用好家長資源這一鮮活生動(dòng)得“教科書”，也要用好社會(huì)各界力量得“助推器”。常州市新北區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要篩選聘請一些體育教練、科技達(dá)人、能工巧匠等社會(huì)可以人員，或退休教師、師范學(xué)校學(xué)生等社會(huì)熱心人士參加志愿服務(wù)，提高課后服務(wù)水平，“學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人，學(xué)校課后服務(wù)工作才有源頭活水”。 新華·交匯點(diǎn)感謝 楊頻萍 王拓 葛靈丹
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