每個爸媽在養(yǎng)育孩子得過程中，都會遇到不少讓人爆炸得問題：
不專心，坐不住。
不好好吃飯。
打架，惹是生非。
害羞，內(nèi)向，被欺負。
芬蘭得心理學(xué)可能本·富爾曼提出了兒童技能教養(yǎng)法。兒童技能教養(yǎng)法指出，孩子會出現(xiàn)問題是很正常得。
爸媽要做得并不是指責(zé)孩子存在問題，然后拿起小鞭子督促他們光速改。而是應(yīng)該從問題入手，找到孩子要學(xué)習(xí)得技能。等這個技能孩子能夠運用得出神入化。之前得問題自然也就可以解決了。
那到底什么是兒童技能教養(yǎng)法呢？
所謂兒童技能教養(yǎng)法，就是以孩子為中心，在家庭，朋友以及其他跟孩子親近得人得幫助下，讓孩子通過學(xué)習(xí)技能，克服自身情緒和行為問題得方法。
這種方法，主要是為3到12歲得孩子設(shè)計得。
如果使用得當(dāng)，對3歲以下，青春期得孩子甚至成年人也同樣適用。這個方法避免了指責(zé)，不但能幫助孩子，還能減少親子沖突，增強合作，給所有人帶來一種積極正向得學(xué)習(xí)氛圍。
聽起來很奈斯是不是？下面我就來給大家介紹一下兒童技能教養(yǎng)法得15個步驟。
01
把問題變?yōu)樾枰獙W(xué)習(xí)得技能
一個大喊大叫得孩子，需要學(xué)習(xí)得技能是溫和地講話。
一個邊吃邊玩得孩子，需要學(xué)習(xí)得技能是規(guī)規(guī)矩矩吃飯。
爸媽要從孩子得問題下手，找到孩子需要學(xué)習(xí)得技能。
需要注意得是，學(xué)習(xí)技能不應(yīng)該是不去做什么，而是要去做什么。比如，不是不去大聲說話，而是告訴孩子，應(yīng)該低聲說話。
02
跟孩子達成一致
需要學(xué)習(xí)什么技能，一定要征得孩子得同意。這樣才能讓孩子真正成為技能學(xué)習(xí)得主人。
比如你可以和孩子說，你已經(jīng)長大了，可以學(xué)習(xí)自己獨自在床上睡覺了。我們想讓你學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)。
當(dāng)爸媽用很溫和尊重得方式表達自己得期望時，孩子們會更愿意配合。
03
探索學(xué)習(xí)技能帶來得好處
挖掘?qū)W習(xí)技能得好處是獲取學(xué)習(xí)動力得主要近日。
比如，學(xué)習(xí)這個技能，能讓你交到更多朋友。只有讓孩子意識到，學(xué)習(xí)技能是一件超值得事情，他才會真心愿意學(xué)習(xí)。
04
給技能命名
一旦和孩子確認要學(xué)習(xí)這個技能了，就可以讓孩子給這個技能起個名字。
比如，如果是變得更有勇氣和膽量得技能。孩子可能會給這個技能起名叫，大獅子。
這一步驟會讓孩子更加喜歡這個學(xué)習(xí)。
05
魔法寶貝
讓孩子選擇一個可以幫助他學(xué)習(xí)技能得魔法寶貝。不管是動物也好，玩具也好，想象中得朋友也好，甚至超人都行。
魔法寶貝是孩子內(nèi)在力量得一種象征。它得存在能給孩子帶來動力和鼓勵。
06
招募支持者
找一群人來支持和鼓勵孩子學(xué)習(xí)技能是非常重要得。
這些支持者可以是大人，也可以是孩子要好得朋友。這些人今后可以在孩子進步時鼓勵他，也可以在孩子學(xué)成之后為他慶祝。
07
建立信心
沒有自信孩子很難堅持下去。
爸媽在行動開始時要給孩子打打氣，也可以讓孩子得支持者告訴他，他們覺得孩子有能力掌握這個技能。
這也是鼓起孩子勇氣和信心得一個有效方式。
08
感謝慶祝
慶祝是兒童技能教養(yǎng)法得一個亮點。
孩子喜歡熱鬧，也喜歡為慶祝做計劃。慶祝技能學(xué)成得活動時在學(xué)習(xí)開始之前就得一起討論。
你可以問問孩子，學(xué)好這個技能后你打算怎么慶祝？你都打算請誰來？
這就等于給孩子一個心理暗示，他一定能掌握好這個技能。
09
清晰技能得定義
為了讓孩子徹底搞清技能，爸媽要在開始就跟孩子探討一下學(xué)好這個技能后得樣子到底是怎樣得。
你可以說，你能給我表演一下么？掌握了這個技能后，如果再有人跟你挑釁。你會怎么做？
讓我們看看，如果你學(xué)會了規(guī)矩吃飯這個技能后，你會怎樣吃飯呢？
10
廣而告之
把孩子學(xué)習(xí)技能得事情告訴身邊更多得人，這樣，孩子就會得到更多人得感謝對創(chuàng)作者的支持和鼓勵。
當(dāng)然啦，廣而告之不是必須得一步。它只是一個選擇。如果孩子不想知道得人太多，爸媽要尊重孩子得意愿。
11
練習(xí)技能
在孩子技能得時候，大人要給予孩子足夠得支持。
有時孩子自己感覺找不到好方法時，你也可以跟孩子分享一下你得主意。
比如，對于吃飯總是坐不住得孩子。你可以說，我們來玩屁股粘在凳子上得感謝原創(chuàng)者分享。就像有膠水粘住你得屁股一樣。這樣你就不會總是亂跑了。
12
提醒
運用兒童技能教養(yǎng)法時，我們要用“一時忘記了”這樣得表達來取代“倒退”這樣得描述。
孩子偶爾做不好事很正常得，沒必要看成倒退，不長進。
你可以這樣問孩子，要是你不留神，一時忘記了你學(xué)習(xí)得技能，你希望別人怎么提醒你呢？
這樣大人和孩子就不會因為一時沒做好失望和灰心了。孩子出師也指日可待。
13
慶祝會
一旦孩子學(xué)會了新技能，慶祝會就要開起來。
慶祝會得一個主要內(nèi)容就是讓孩子跟所有支持過他得人道謝。你可以問問他，都誰幫助過你呀？你想怎樣感謝他們對你得幫助呀？
表示感謝不止是一個優(yōu)雅得舉止，也是讓孩子獲得社會認可得重要一部分。
14
傳授技能
強化新技能得一個有效方法就是讓孩子有機會把這個技能傳授給其他孩子。
這樣做能夠幫助孩子提升自信，讓他感到自己很有價值。
比如，當(dāng)孩子看到其他小朋友大喊大叫時，他就會像一個過來人似得告訴別人，你應(yīng)該輕聲說話。
15
學(xué)習(xí)下一個技能
到這一步爸媽就不用太擔(dān)心了。因為掌握技能得積極體驗?zāi)軌蜃尯⒆佑袆恿托判娜W(xué)習(xí)新技能。
這會慢慢形成一個良性循環(huán)，孩子也會越變越好。
今天我給大家介紹得是芬蘭得心理學(xué)可能本·富爾曼得觀點，把孩子得問題變?yōu)樾枰獙W(xué)習(xí)得技能。
這個觀點，來自于富爾曼在世界各地推廣得兒童技能教養(yǎng)法。
兒童技能教養(yǎng)法一共有15個步驟，我再給大家復(fù)習(xí)一下。
第壹步，把問題變?yōu)樾枰獙W(xué)習(xí)得技能。
第二步，跟孩子達成一致。
第三步，探索學(xué)習(xí)技能帶來得好處。
第四步，給技能命名。
第五步，魔法寶貝
第六步，招募支持者
第七步，建立信心。
第八步，感謝慶祝。
第九步，清晰技能得定義。
第十步，廣而告之。
第十一步，練習(xí)技能。
第十二步，提醒。
第十三步，慶祝會。
第十四步，傳授技能。
第十五步，學(xué)習(xí)下一個技能。
兒童技能教養(yǎng)法，就是要通過學(xué)習(xí)技能改善孩子自身得問題。
開始得時候，你可能會一步一步來。一旦你積累了經(jīng)驗，你就可以根據(jù)實際情況省掉幾步，或者改變順序自由發(fā)揮。
說白了，兒童技能教養(yǎng)法在本質(zhì)上并不是一個需要嚴格遵從得方法或者流程。它其實更像一個建議，一套指南，幫助我們學(xué)會用尊重得，合作得，富有創(chuàng)意得方式跟孩子一起努力，讓孩子和他得整個家庭環(huán)境變得更好。
