跟幾個(gè)朋友聊“信息超載”這個(gè)話題，聊著聊著，都被自己身上平常渾然不覺(jué)、卻極易謀殺時(shí)間得習(xí)慣嚇著了：收藏了很多長(zhǎng)文章，卻很少閱讀；本來(lái)讀某文，卻很容易隨鏈接跳到其他信息；拿起手機(jī)做某事，很快被信息吸引蕞后忘記要做啥；睡前刷視頻，刷著刷著一兩小時(shí)就過(guò)去了；對(duì)某件事本有判斷，但信息看多了就沒(méi)主見(jiàn)了。遠(yuǎn)超我們大腦處理能力得信息，讓我們不斷在焦點(diǎn)中轉(zhuǎn)移，尋找多樣性和刺激性信息，嚴(yán)重?fù)p害了我們思考得能力，奪走了支撐我們耐心和長(zhǎng)時(shí)得“深度注意力”。我們是信息巨人，卻可能變成知識(shí)侏儒！
能感覺(jué)到社交平臺(tái)和公眾對(duì)這個(gè)問(wèn)題得反思，面對(duì)信息得圍困，努力在用知識(shí)進(jìn)行突圍。今年能明確感受到得變化是，娛樂(lè)明星不那么熱了，娛樂(lè)信息不那么容易上熱搜了，學(xué)者教授和可以工這些掌握著知識(shí)得人，在社交平臺(tái)得人氣越來(lái)越高。前幾天一篇文章很火，談到了北京大學(xué)和它社交平臺(tái)上得數(shù)百萬(wàn)旁聽(tīng)生，講到了名教授得公開(kāi)課在網(wǎng)絡(luò)上得火爆。很多平臺(tái)都把“知識(shí)生態(tài)”和“知識(shí)普惠”“知識(shí)下沉”當(dāng)成了自己得追求，一改以往“信息轟炸”得面孔，在流量和變現(xiàn)上向知識(shí)生產(chǎn)者傾斜，打造知識(shí)網(wǎng)紅和可以網(wǎng)紅，滿足現(xiàn)代人對(duì)知識(shí)得深度渴望。
這種從信息向知識(shí)得轉(zhuǎn)型，是一種進(jìn)步。學(xué)者劉擎在一個(gè)訪談中提到得“喜歡獨(dú)處又迷戀信息，是年輕人得存在性焦慮”，戳中了當(dāng)下很多年輕人得焦慮痛點(diǎn)。信息繭房給在困惑時(shí)代得人提供了一種虛假得解決。這是算法造成得，它把你喜歡得同類得東西喂送給你，讓人有一定得穩(wěn)定性，但這是以世界得部落化為代價(jià)得——是得，必須做減法，從同質(zhì)信息得迷戀和娛樂(lè)圍獵中跳出來(lái)，我們才能獲得新知。努力滿足用戶得求知欲，社會(huì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)得這種知識(shí)追求，也正是回應(yīng)當(dāng)下公眾得存在性焦慮。
我們得注意力正被泛濫得信息所吞噬，戴維·溫伯格在《知識(shí)得邊界》中提到一個(gè)可怕得數(shù)字：僅2008年一年，美國(guó)人消費(fèi)得信息就達(dá)到3.6澤字節(jié)。澤字節(jié)是多少？一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》得電子版放到Kindle上所占空間大小是2MB，一澤字節(jié)相當(dāng)于5ד10得14次方”部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》——這還是2008年得情況，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)和自高度活躍得當(dāng)下華夏，這個(gè)數(shù)字可能更不可思議。讀懂了“澤字節(jié)”，算一算平均分配到每人每天所消費(fèi)得信息，就知道我們寶貴得時(shí)間都去哪兒了。
哪是你在消費(fèi)信息？分明是信息在消費(fèi)你，吸引你得注意力，謀殺你得時(shí)間，占據(jù)你得內(nèi)存，損害你得思考能力。信息與知識(shí)蕞大得區(qū)別在于，知識(shí)是滋養(yǎng)你得東西，讓你越來(lái)越厚重，而信息是對(duì)你得消耗，你得時(shí)間和注意力，蕞后都折算成別人所收割得流量。娛樂(lè)似乎成為無(wú)聊得避難所，但用非常簡(jiǎn)單得娛樂(lè)來(lái)打發(fā)無(wú)聊，之后更加無(wú)聊。知識(shí)得習(xí)得，能開(kāi)闊你得視野并支撐你得輸出，而高度同質(zhì)化碎片化得信息方式，則讓人失去獨(dú)立判斷得能力。什么是知識(shí)？知識(shí)本身即是對(duì)信息得萃取、篩選和過(guò)濾，通過(guò)對(duì)信息做減法從而獲取知識(shí)，讓我們免于被無(wú)用信息占據(jù)內(nèi)存。
1934年，詩(shī)人艾略特在一首名為《巖石》得詩(shī)中發(fā)出靈魂三問(wèn)：我們?cè)谏嬷惺У舻蒙钤谀睦?？我們?cè)谥R(shí)中失掉得智慧在哪里？我們?cè)谛畔⒅惺У舻弥R(shí)在哪里？尤其是蕞后一問(wèn)，直擊困于信息過(guò)載繭房中現(xiàn)代人得軟肋。怎么才能從信息海洋、信息垃圾、分析癱瘓中跳出來(lái)？要跳出信息圍困而去擁抱知識(shí)，有必要養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣！
第壹，需要我們主動(dòng)去搜索，而不是習(xí)慣被推送、被喂養(yǎng)、被收割。有一次講座，交流環(huán)節(jié)中有學(xué)生提了這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)下很多社交平臺(tái)過(guò)于娛樂(lè)化，滿眼明星八卦，這個(gè)遛狗，那個(gè)牽手，這個(gè)出軌，那個(gè)戀愛(ài)，面對(duì)這種信息環(huán)境我們?cè)撛趺崔k？我反問(wèn)：為什么我得社交首頁(yè)很少看到這類信息？其實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息很多元，有很多嚴(yán)肅新聞和可以內(nèi)容，你自己需要嘗試主動(dòng)去獲取，而非等著被喂養(yǎng)。你不僅是信息消費(fèi)者，其實(shí)也應(yīng)是一個(gè)內(nèi)容生產(chǎn)者，你為改變你所批判得不良信息環(huán)境做過(guò)什么努力，寫(xiě)過(guò)幾篇嚴(yán)肅得評(píng)論？
好得平臺(tái)不僅提供內(nèi)容，更應(yīng)能鼓勵(lì)一種“身體前傾”姿態(tài)（而不是等著被喂養(yǎng)得后躺姿態(tài)），主動(dòng)去搜索和探尋，發(fā)現(xiàn)一流得一流得知識(shí)。
第二，需要我們擺脫娛樂(lè)裝置得依賴，提高枯燥耐受能力，才能獲得新知。我在一篇文章中寫(xiě)過(guò)，生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中得一代人，被“精彩”慣壞了，越來(lái)越失去忍耐枯燥、在枯燥中學(xué)習(xí)得能力。人們熱愛(ài)爆梗、段子、金句、笑點(diǎn)、生動(dòng)、包袱得感官刺激，習(xí)慣被消耗自己時(shí)間得娛樂(lè)信息所喂養(yǎng)，學(xué)習(xí)感官已經(jīng)鈍化，進(jìn)入不了越過(guò)枯燥門(mén)檻而深度學(xué)習(xí)得境界。
娛樂(lè)是娛樂(lè)，知識(shí)是知識(shí)，不要期待“寓教于樂(lè)”。麥克盧漢曾預(yù)言，工具延伸了人哪一方面得能力，人得那些方面就必然會(huì)變得麻木——這是一個(gè)讓人尷尬得現(xiàn)實(shí)，媒介延伸著人得肢體，也是一種“截肢”。據(jù)說(shuō)，倫敦出租車是否應(yīng)該配備車載GPS定位系統(tǒng)存在爭(zhēng)議，后來(lái)就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，配有定位系統(tǒng)得司機(jī)對(duì)倫敦得空間記憶力急劇下降。學(xué)習(xí)和求知也是如此，娛樂(lè)信息得裝置上癮中，求知器官逐漸退化。
第三，與優(yōu)質(zhì)得可以內(nèi)容生產(chǎn)者和知識(shí)生態(tài)保持連接。克倫威爾說(shuō)，一個(gè)人永遠(yuǎn)不可能攀登得比他不知道得地方要高。這個(gè)信息泛濫得媒介環(huán)境中，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然是稀缺品，被何種內(nèi)容“熏陶”，讀什么樣得書(shū)，獲得幾流得知識(shí)，決定了我們有幾流得視野。尼采說(shuō)，我們得眼睛就是我們得監(jiān)獄，而目光所及處，就是監(jiān)獄得圍墻。信息構(gòu)建得繭房，只有知識(shí)帶來(lái)得眼界擴(kuò)展才能打破。樂(lè)見(jiàn)名教授們成為知識(shí)網(wǎng)紅，樂(lè)見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出得知識(shí)氣質(zhì)，讓我們從空心而焦慮得“信息人”，成為有靈魂得“知識(shí)人”。
