【教育讀書】
孩子學(xué)藝術(shù)到底有什么用？
作者：周海宏
藝術(shù)有什么用？就如問別人：“為什么要喝酒”的性質(zhì)是一樣的。
長期以來，藝術(shù)在中國，，只是飯后茶余可有可無的東西。
我們應(yīng)該很熟悉：現(xiàn)在很多家長的成功育子經(jīng)驗：只顧學(xué)習(xí)，孩子的時間表上一切和升學(xué)考試無關(guān)的東西都去掉，沒有藝術(shù)、沒有游戲，沒有交友、沒有自由……
但要知道：影響人一生幸福最重要的東西，你沒有讓孩子學(xué)，卻讓他學(xué)了大量沒用的東西。家長可能認為，這樣就能讓孩子獲得他所希望的人生。我想告訴你們：你正在毀掉孩子的一生。
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數(shù)數(shù)、背小九九，甚至背元素周期表，充斥著童年，這樣的早教：是贏在起跑線，輸在終點站。因為，你剝奪了孩子感性素質(zhì)的發(fā)展機會。
音樂學(xué)院副院長周海宏
體驗幸福是需要素質(zhì)的
物質(zhì)水平提高了
卻不一定能地懂得感受幸福
人有兩大心智能力：一個是理性，一個是感性。
理性的代表是科學(xué)；感性的代表是藝術(shù)?？茖W(xué)征服了世界，藝術(shù)美化了世界。
科學(xué)與藝術(shù)，二者猶如鳥之兩翼。重視理想，忽視感性意識發(fā)展的結(jié)果，會使孩子一生的幸?；髋萦?，你無意中親手扼殺了孩子一生的幸福。
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為什么？
因為一個人想要獲得一生的幸福，不僅要擁有獲得幸福的生活條件，還要擁有體驗幸福感受的能力與素質(zhì)。
體驗幸福，是需要素質(zhì)的。
為什么有的人生活得臟、亂、差，單調(diào)乏味？問題就出在“感性素質(zhì)”：因為TA的感性素質(zhì)低，感覺不到環(huán)境多么惡心。
一個人如果感性素質(zhì)低，他的表現(xiàn)就是，忽略甚至放棄對環(huán)境感性品質(zhì)的要求。有夫妻打架。原因是他們想買一臺洗衣機，好看一點的1600元，難看一點1400。老婆感性素質(zhì)高一點，想買好看的；老公低些，認為一千四就能用了，干嘛多花兩百？
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表面上是夫妻有分歧，實際上是雙方對環(huán)境感性品質(zhì)要求不同，深層原因是雙方感性素質(zhì)的高低差別。
由此衍生出來的是雙方，會在價值觀方面發(fā)生嚴重分歧。高感性者，愿意為美化環(huán)境、享受生活付出成本。
這也解釋了夫妻在裝修時候特別容易吵架了吧？還有出去旅游時！因為那是雙方感性素質(zhì)的大暴露。
找對象，一定要找感性素質(zhì)相當?shù)模耗阋v衛(wèi)生，就找一個愛美的。你要亂七八糟，就找一個油漬麻花的，一個詞：和諧！
感性素質(zhì)低的人一般不會享受生活。不會享受生活的，由于感性素質(zhì)低。正反都說得通！關(guān)于旅游，常見的是：上車睡覺，下車撒尿，到點拍照。 我曾經(jīng)在桂林坐竹筏游覽，船上兩個人，整整三個小時從頭睡到尾。
所以大家出去旅游的時候，千萬不要和感性素質(zhì)低的人搭伴。他們對啥都沒有興趣，不是睡覺就是打牌，——特沒勁，簡直是災(zāi)難！
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一個人想要獲得一生的幸福，首先要擁有幸福的能力。一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥乏味、麻木不仁的人，生命品質(zhì)要高得多。
為什么很多人在物質(zhì)水平提升了以后，并沒有覺得幸福如期而至？就是因為幸福的能力，也就是感性素質(zhì)低下。
物質(zhì)條件水平提升，沒有文化藝術(shù)體驗?zāi)芰r，還會滋生很多原本沒有的社會問題：家暴、酗酒、吸毒、賭博……
為啥？！生命總量是一個常數(shù)，不花在這些地方，就會花在別的地方。不長莊稼就長草嘛！
未來將是“雅者為王”的時代
如果你不重視藝術(shù)素質(zhì)
就會像如今學(xué)識不高卻想成功一樣難
有人說，連獲得幸福生活的物質(zhì)條件都沒有，怎么談幸福生活的感受？！連“茍且”都還沒鬧明白，還談啥“詩和遠方”……
那好，咱們談?wù)劇肮?！感性素質(zhì)的藝術(shù)教育到底有什么用？大家現(xiàn)在所謂的成功，不就是升官發(fā)財嘛！咱們就講發(fā)財，不怕俗！
過去，國貨和進口貨之間明顯的差別：咱們的產(chǎn)品外觀難看、工藝粗糙，使用習(xí)慣反人性。
畢加索作品
從哲學(xué)高度來看，本質(zhì)是啥：感性的素質(zhì)低。
產(chǎn)品的品質(zhì)，由兩種質(zhì)量構(gòu)成：功能性的質(zhì)量，解決實用問題。一個杯子能把水喝到嘴里，這問題就算滿足了。感性的質(zhì)量，也就是審美。用這個杯子喝水，爽心悅目，永無止境。實用與審美相加，才是一個產(chǎn)品的全部品質(zhì)。
很多人并沒有意識到這一點。
能把水喝到嘴里的破杯子——有一點設(shè)計的杯子——有一點好看的杯子
這過程中，提升的不是功能質(zhì)量，提升的是感性的質(zhì)量。產(chǎn)品價格的增加，產(chǎn)品附加值的翻番，不是功能發(fā)生了變化，而是體驗發(fā)生了變化。
我們很多企業(yè)家，由于他自己的感性素質(zhì)低，產(chǎn)品的升級換代啥意思吃不透，死磕功能性，不懂審美性，不舍得在感性品質(zhì)上增加成本。結(jié)果是你的產(chǎn)品換了代，但是并沒有升級。特別遺憾！
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高端產(chǎn)品和低端產(chǎn)品的區(qū)別不是功能的不同。
大家想一想，為什么
我們服裝建材、美容化妝、裝修裝飾、汽車手機、酒店醫(yī)院，凡是需要感性品質(zhì)的地方，都更相信外國產(chǎn)品，甚至把高端產(chǎn)品拱手讓給國外企業(yè)。
建筑之美：泰姬陵
小康時代，是感性需求全面升級的時代！小康經(jīng)濟是感性經(jīng)濟，因此這個時代企業(yè)家的感性素質(zhì)，對整個企業(yè)的生存發(fā)展，是生死攸關(guān)的影響。
油畫之美：達·芬奇作品《蒙娜麗莎》
過去幾年，我?guī)缀趺磕耆ヒ淮稳A為。但是在2013年，我去了六次華為。在一次我給華為研發(fā)高管團隊的講座上，華為的高管說：華為當年出一款手機，小樣打出來發(fā)現(xiàn)，長度比設(shè)計長4mm，厚度厚了2mm?？梢韵胂瘢@手機還能看嗎？
這就是因為每個環(huán)節(jié)的人都不把感性品質(zhì)當剛性要求。
華為說，我們是工程師文化，華為員工97%出身理工科。這其實就是我們的教育存在缺失。不是因為你是工程師，學(xué)的是理工科，而是因為工程師和理工科教育，嚴重缺少了審美和藝術(shù)的教育。
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后來，華為決定把產(chǎn)品設(shè)計中心放到法國，把質(zhì)檢中心放到日本。
高層意識到這個問題的癥結(jié)，但手上的員工缺乏解決這個問題的基本素質(zhì)，教育就有先天缺失啊……
后來，我曾經(jīng)收到華為一款土豪金的手機，拿到后發(fā)現(xiàn)沒有LOGO，問高管“為什么”。他說這種金屬拉絲表面背后印LOGO特別不好看，就沒印。我當時立刻點贊！
因為華為能夠為了好看而不印LOGO，可見他們把感性品質(zhì)放在了怎樣的高度。但不得不提的是，這位高管的補充：這是因為我們的外國員工一致反對。
那么，為什么反對的不是國人呢？ 我們也要反過來講：如果高層沒有一致共識，沒有接受過審美教育，又怎么能夠接受這樣的創(chuàng)意呢？
電影之美：《摩登時代》
我提醒各位：也許，你們已經(jīng)趕上這個時代了。如果在未來，你們?nèi)狈λ囆g(shù)修養(yǎng)、感性智慧，你還想取得成功，你所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人遇到困難是一樣的。
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記住，感性素質(zhì)低的人成功難。
缺少藝術(shù)教育的人幸福少，缺少藝術(shù)教育的人成功難，缺少藝術(shù)教育的人破壞大。
記住，感性素質(zhì)低的人破壞大。
出路在哪里？毫無疑問，提升全民族的感性素質(zhì)。
如何提升？請注意，感性素質(zhì)的培養(yǎng)，要通過藝術(shù)教育來實現(xiàn)。
從來不是一個感性素質(zhì)低的民族。
我一直認為中國當下如此可怕的環(huán)境問題，是和我們半個多世紀以來壓制人對美的愿望，否定藝術(shù)審美功能的一種報應(yīng)。
如果改革開放以后，我們能夠持續(xù)30年強化藝術(shù)教育，培養(yǎng)出一代熱愛美，熱愛藝術(shù)的公民來，我們現(xiàn)在苦惱的很多問題都不存在了。
但是遺憾的是過去30年來，我們?nèi)匀徊皇沁@樣做的。在當今中國，中小學(xué)還是動輒就停音、體、美這樣的課程。
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藝術(shù)能夠培養(yǎng)我們的感性素質(zhì)，提升感性智慧，美化我們的生活。
它是推動人類感性文明發(fā)展，人類在生活當中不可替代的職能。
這方面職能在中華大地上被大大忽略，甚至在很大程度上被壓制了。
缺少藝術(shù)教育的人幸福少。缺少藝術(shù)教育的人成功難。缺少藝術(shù)教育的人破壞大。
改革開放初期，“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”這個口號迅速傳播，通俗易懂。讓我們國民重視了科學(xué)，重視了理性。
我也想發(fā)明類似傳播的話，讓大家重視藝術(shù)：要想成功幸福，從小熱愛藝術(shù)。
這就是為什么我到處去呼吁，讓我們?nèi)鐣紒碇匾曀囆g(shù)，重視藝術(shù)教育，重視各類藝術(shù)素養(yǎng)。
特別是在座各位精英階層，你們是這個國家發(fā)展的引領(lǐng)者；特別在座各位年輕人，你們決定著祖國的未來。
